У нас вы можете скачать книгу учебное пособие основы программирования микроконтроллеров амперка в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

В итоге, ученик получит отличную базу знаний, которая может быть использована в будущем: Компоненты, входящие в состав набора — это тщательно подобранные и сбалансированные элементы мини-лаборатории.

Их достаточно, чтобы пройти все уроки по учебному пособию и провести собственные эксперименты и дополнительные задания. Эффективное использование Большинство компонентов используются на протяжении нескольких уроков. По-разному комбинируя их друг с другом, ученики получают возможность создавать новые устройства и глубже понимать принципы их применения и способы взаимодействия.

Arduino — мозг набора Центральным строительным блоком является популярная плата с микроконтроллером Arduino. На каждом уроке подразумевается её перепрограммирование. А всё остальное, необходимое для работы с микроконтроллером, уже включено в комплект. Всё проверено Оборудование безопасно. Напряжение питания в собираемых устройствах не превышает 9 вольт. Специфика учебных материалов Мы имеем опыт работы с учебными заведениями, а потому учли некоторую специфику использования лабораторного оборудования.

Так все компоненты упаковываются в пластиковую коробку с секциями для мелочёвки. В отличие от картона, детям будет значительно сложнее разнести её в пух и прах. Кроме того дешёвые, но деликатные компоненты вроде резисторов, светодиодов, микросхем поставляются в избыточном количестве, так как дети зачастую их ломают или теряют. Он состоит из 17 параграфов. Ровно одно полугодие при занятиях раз в неделю. С помощью этого пособия в предметной области одинаково легко будет разобраться и педагогу и его ученикам.

Первые параграфы посвящены понятию микроконтроллера, азам программирования, освежению в памяти основных законов электричества.

Далее рассматриваются важные аспекты создания собственных электронных устройств. А к концу курса становится возможным создать собственного автономного мобильного робота. На каждом занятии, используя материал параграфа и сопутствующую электронику, ученики собирают одно или несколько новых устройств.

Как научить электронную плату думать Как сделать электронику проще: Arduino Как управлять Arduino: Обзор языка программирования Arduino Процедуры setup и loop Процедуры pinMode, digitalWrite, delay Переменные в программе 3.

Электронные компоненты Что такое электричество: Ветвление программы Что такое цикл: SOS при помощи процедур 5.

Массивы и пьезоэлементы Что такое массив Строки: Сенсоры Что такое сенсоры Аналоговый и цифровой сигналы Как распознать наклон: Кнопка — датчик нажатия Как работает кнопка Как при помощи кнопки зажечь светодиод Как сделать кнопочный выключатель Шумы, дребезг, стабилизация сигнала кнопки Скачать примеры программ. Переменные резисторы Как преобразовать сигнал: Семисегментный индикатор Как работает индикатор Как включить индикатор Как научить Arduino считать до десяти Микросхемы Зачем нужны микросхемы Как упростить работу с индикатором: Жидкокристаллические экраны Как работает текстовый дисплей Как вывести приветствие: Соединение с компьютером Последовательный порт, параллельный порт, UART Как передавать данные с компьютера на Arduino Как научить компьютер говорить на азбуке Морзе Транзисторы Как управлять электричеством: Сборка мобильного робота Из чего состоит робот Что такое мезонинная плата Как собрать робота Как заставить робота двигаться Езда робота по линии Что такое программный интерфейс Как описать алгоритм езды по линии Как создать собственную библиотеку.

Сколько стоит и как заказать. Отправить запрос Безналичный расчет, включая всю бюрократию: У моих учеников появилась возможность не разбирать мини-проекты если за один урок не успели собрать и запрограммировать рабочую модель, то можно это доделать в свободное время или на следующем уроке. В первый день, когда дети увидели сей набор, восторга было словами не передать. Особенно мне понравилась реакция моей девичьей группы.

Для каждой детальки они тут же придумали свое название стульчик, кроватка, жучок, шашлычок, паучок и т. И пока переустанавливали программное обеспечение под Arduino Uno нужна была более свежая версия , они разыграли целый спектакль вот такие творческие у меня ученицы.

Пролетела еще одна четверть. Между моим учеником и девичьей группой началось практически соревнование: В результате мною был приобретен еще один набор, только уже Матрешка Y , а с ним еще:. Но на этом мои покупки не закончились, так как не смог в Амперке купить всего того, что планировал. Перед этим кто-то сделал большую закупку и половины датчиков, а также сервоприводов, шасси для роботов не было. В этом магазине были приобретены:. Самое главное, пожалуй, это то, что за это время стало вырисовываться, что и в каком порядке давать в смысле какие темы.

Подбираются практические задания, которые я постепенно оформлю и опубликую. Да, отдельное спасибо хочу сказать Паршеву Александру Анатольевичу не только от меня, но от моих учеников , его личный блог меня очень выручил.

По приезду из Лондона дел успело накопиться много помимо урочной деятельности , а здесь — готовые задания и как раз в нужный момент: Конечно же были и непредвиденные ситуации, об одной такой я расскажу уже в ближайшее время. Судя по времени уже сегодня повезу детям показывать полностью готового робота, буду знакомить их с его возможностями.

Ведь им скоро придется его обучать. Практика применения различных комплектов собранных самостоятельно и уже готовых наборов показала, что:. Возможность поработать с роботом на последнем этапе обучения — это еще и своеобразный стимул для учеников, вполне реальная цель.

Так как они очень незаметные на макетной плате, дети постоянно их забывают вынуть можно что-нибудь спалить из железа.

Все вышеперечисленное вселяло в меня уверенность, что у меня все под контролем есть наборы, есть подборка для уроков. Казалось, что может произойти и изменить ход урока? До определенного момента действительно все было нормально, дети успевали собрать одну модель в неделю и написать к ней программный код. Начался урок, я рассказываю детям, чем мы будем заниматься на уроке. Они открыли страницу со схемой подключения, достали макетную плату детали, провода и микросхему-драйвер.

Ни о чем не подозревая, разместили два индикатора по бокам, как показано на схеме, разместили драйверы. И тут мои ученики посчитали количество ног у микросхемы и в один голос с недоумением говорят мне: Мне осталось констатировать тот факт, что при комплектации была положена другая микросхема, ее аналог. После чего урок превратился в исследование. Мы вместе искали выход из положения, а именно схему подключения. Нашли, но не такую доступную и понятную для детей , как на сайте Амперки. Поэтому в качестве эксперимента было решено сначала собрать схему только с одним индикатором, а потом, если все заработает, подключить второй.

Куприян 5 комментариев 25.12.2014